307.课后

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    “基础薄弱的田柾国能否让‘黄金忙内’在《idol补习班》里仍然成立，留学生周洁茕学习理科时遭遇语言关, 却展现了出色的心算能力”, 闵雅琳总结, “两个人有了初步的定位，还不错”。

    “心算能力不用说得太夸张，中国人在这方面整体比较强”, 郑智雍大大方方地说，并不忌讳周围的一圈韩国人, 和还没有走的周洁茕, “就像韩语比较适合写押韵的rap, 中文也适合孩子们熟练掌握乘法口诀”。

    “你知道的比我们多。”闵雅琳说。

    “过奖。”

    倒没有人在此时爆发什么关于民族的“自尊心”，郑智雍继续和节目的主创人员聊学生们的定位问题。

    金艺琳在这一期节目里没有弄出什么存在感, 不过大家都不怎么担心她，red velvet发展势头不错，又在S.M., 出来做综艺就是不求有功但求无过，节目给她安排一个不出挑但是不会出事的定位，S.M.也不会有什么话说。郑在玹其实某种层面上同理，不同的是, 他是“优等生”角色的备选之一, 在这方面花多大的力气取决于郑在玹自己的表现, 还有他今年去不去高考。

    孙周延郑宇硕黄恩妃是应届高考生, 难点不在于定位而在于彼此间的区别, 复读生金珉奎的表现没有达到预期。“珉奎xi”, 闵雅琳谆谆告诫，“你对去年高考的印象应该再深一点，回去多看试卷，不然结合一下你队友的经验？”

    复读生的特色在于已经考过一次，但是金珉奎之前恐怕把高考当成了可有可无的东西，一年下来已经忘得一干二净，没有达到闵雅琳要的效果。

    “我过去对高考不上心”这种话肯定不能对外说，在这个节目里，复读生的定位是“我很想考上大学，但是我太忙了实在没有多少时间用来学习”，是否自黑一下智商视情况而定。周洁茕“留学生”的定位主要是一定程度上满足人们的好奇心，留学生群体本身在韩国社会没有多少话语权，不是节目需要讨好的对象，周洁茕也就不需要多么有代表性。复读生就不一样了，韩国为了上个好大学连考几年的一大堆，复读生表现得太散漫了可不招人喜欢。

    “是。”抱着郑智雍发下来的一堆复习资料的金珉奎应道。

    “哦，对了”，郑智雍想起了一件事，他叫住金珉奎，“你们用kakaotalk吗？”

    金珉奎：“用。”

    “建群了吗？”

    金珉奎：“建……了。”

    “把我加进去。”郑智雍说。

    群“为了高考而奋斗”。

    金珉奎·复读：不好了！老师说他要进群！

    田柾国·留级：什么？

    金艺琳：高二：郑老师说的？@郑在玹·弃考

    郑在玹·弃考：我怎么成老师了？

    郑在玹·弃考：哦，看错了，是thinker老师要来

    金艺琳·高二：我只是通知一下

    郑在玹·弃考：我错了

    郑宇硕·高三：老师进群有事情吗？

    金珉奎·复读：他说方便通知

    田柾国·留级：这……

    周洁茕·留学：学生群里来了班主人。

    孙周延·高三：班主任@周洁茕·留学

    周洁茕·留学：我错了

    黄恩妃·高三：郑老师不在旁边吧？@金珉奎·复读

    金珉奎·复读：在我对面等回应……

    黄恩妃·高三：不同意的话会怎么样？

    周洁茕·留学：老师进来真的有点奇怪，虽然很喜欢有人能翻译

    田柾国·留级：我想熟悉了以后问一些音乐上的东西

    金珉奎·复读：喂，私心太明显了@田柾国·留级

    田柾国·留级：对不起……

    郑在玹·弃考：能另建一个有老师在的群吗？

    金珉奎·复读：那我问问？

    郑在玹·弃考：不过……这是不是有点不太好？老师已经等了一段时间了吧

    金珉奎·复读：老师说可以，他刚才也在看手机，没事的

    郑在玹·弃考：那就好，现在我们转移吧？

    ……

    群“暑期补习”。

    告别讲台很多年：大家在群里的名字都很严肃啊……

    郑智雍：好了，统一画风

    郑宇硕：老师开始起的名字是不是有点夸张？我记得告别讲台只有一年？

    郑智雍：发生的事情太多了，过去的一年里我度日如年

    郑智雍：说正事，你们有什么问题或者我这边有什么通知，可以在群里交流。每次录制的时间有限，录制结束后大家各自都有行程要忙，我想网络可以让我们熟悉一点。

    郑智雍：另外闵作家建议节目之外可以截取一些有趣的聊天记录放在社交媒体上，对热度有帮助，大部分学生都没有注册个人的社交媒体账号，这件事我来做，可以吗？

    田柾国：这样是最好的，老师你的粉丝最多

    郑智雍：是INS，注册粉丝数目我不如你们，官咖就不行了

    金艺琳：官咖人数必须是防弹少年团前辈

    郑智雍：音源必须是red velvet？

    金艺琳：还有I.O.I.

    周洁茕：难道不是... -->>
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